Innovation et perfectionnement en matière d’approvisionnement énergétique et de réseaux électriques

Je prie le Conseil fédéral de bien vouloir répondre aux questions suivantes : 1. Comment la Confédération veille-t-elle à ce que les procédures et les projets relatifs à l'approvisionnement en électricité, au stockage de l'énergie et au réseau électrique intègrent une force d’innovation optimale et les connaissances techniques les plus récentes ?

2. Les compétences techniques des spécialistes et des décideurs impliqués dans les projets sont-elles réévaluées régulièrement par des institutions indépendantes reconnues sur le plan scientifique (par ex. écoles polytechniques fédérales ou hautes écoles spécialisées) ?

3. Le Conseil fédéral estime-t-il envisageable d'instaurer des formations continues obligatoires pour les spécialistes et les décideurs concernés (par ex. participation à des formations continues dans les écoles polytechniques fédérales ou les hautes écoles spécialisées) pour soutenir le niveau des connaissances et encourager les approches innovantes ?

4. Selon lui, quelles mesures seraient judicieuses pour promouvoir les technologies innovantes prometteuses, notamment dans le cadre d'appels à projets et d'appels d'offres ?

Coûteux, les projets d'infrastructure concernant l'approvisionnement en électricité et la distribution d'énergie dans le réseau électrique sont financés, en fin de compte, par la population. Ils doivent répondre à des exigences très variées, qui sont de plus en plus complexes à mesure que l’infrastructure se densifie, et sont conçus pour une très longue durée de vie pouvant parfois s'étendre sur plusieurs décennies. Il est dès lors indispensable de connaître parfaitement les options techniques les plus récentes et les innovations prometteuses pour ne manquer aucune opportunité d'optimisation lors de la planification et de la réalisation de ces projets. Un transfert rapide du savoir-faire technique novateur vers le groupe de spécialistes concernés contribue à accélérer des évolutions positives et prometteuses. Il semble judicieux de garantir ce transfert de savoir par des institutions indépendantes comme les hautes écoles, sous la forme de perfectionnements obligatoires pour les spécialistes impliqués dans la planification ou la réalisation de ces projets, à l’instar de l’obligation légale de formation continue applicable aux médecins.